柳贺还未学，学童就听过，柳秀才，群学童里，秀才就蒙一层学霸光环，柳贺站来量偏瘦，朴素，言谈间也读书风倜傥，过，学童就柳贺失了趣。

    柳贺：“……”

    小孩都始讲究风倜傥了？

    柳贺并理旁议论，专读书练字。

    通济社学学习容简单，从《家》、《千字》起，过渡经学，还学《律》和《御制诰》，孙夫愧教学老秀才，教授蒙童容解释得浅显易懂，柳贺来，难并读书背诵，理解意，《论语》和《学》目前还概理解，还因为书篇章数缘故，孙夫讲解，即便《千字》，也让柳贺古理解提升了。

    毕竟《千字》样节选古籍。

    孙夫通常先念一句，解释一句，柳贺《千字》标一句，一午就经标注了数句。

    柳贺了一圈，学堂有跟夫念得摇晃脑，有则排呼呼睡，还有状似沉浸书海，仔细观察话，一页书半辰也未翻动一次，一旦孙夫过，半睡却立

    来，连孙夫正念句都跟，显然经熟巧了。

    然，课摸鱼事古往来都一样。

    等课完，孙夫影消失学堂，课间氛了，有拿嘴吃，有捉虫逗蛐蛐，柳贺面孔，也有邀请加，柳贺早就过了纪，然拒绝了方求。

    方见柳贺休息间也书，为柳贺乎者也书呆，过玩归玩，倒也并打扰柳贺，孙夫吼起来。

    环境虽然嘈杂，却并影响柳贺书境。

    将一篇千字释义完，一一默记，孙夫讲课就经投注了力，回顾，课讲容经被记了半。

    饭还有些闲暇，柳贺便始临摹字帖，和家学习度差，柳贺丝毫觉得吃力，现临摹欧询《化度寺碑》，正此刻学堂倒了半，柳贺虽然也有些困，事完绝休息，此页纸临摹完，孙夫又回了学堂，午课正式始。